孩子太內向，不與他人打招呼，上課也不舉手發言，怎么辦？

學員基本情況

姓名：小婁

性別：男

年齡：10歲，三年級

孩子存在的問題：

有一定的閱讀障礙；

上課走神、不專心，很容易胡思亂想；

內向，不和他人打招呼，在學校也不愛舉手發言。

訓練目標：

希望孩子的閱讀能力進步；

上課能夠更認真；

能與他人主動打招呼。

訓練課程：兒童注意力訓練課程，兒童沙盤游戲課程。

訓練過程：

1、孩子話不多，老師問孩子問題很少得到回答，每次來訓練中心也不會主動叫老師上課，只是一個人坐在訓練桌上等待。

訓練老師嘗試找些孩子感興趣的話題聊天，并且告訴孩子，每次來訓練時要主動說：老師好。

老師讓孩子接觸同一時期的其他學員，告訴孩子其他人的姓名、年齡，引導孩子主動和其他學員打招呼，讓孩子在注意力課程結束后，和其他學員一起到游玩區玩耍，10分鐘后再進行兒童沙盤游戲訓練。

孩子能夠和同齡人交流后，再告訴孩子，在家里看到客人和長輩也要表現出熱情，要主動和大人打招呼。

2、這類性格內向的孩子，要給予他們信心，讓他們得到大人的贊揚和鼓勵。因為他們內心敏感、脆弱，很想表達自己，但是沒有勇氣走出那一步。要看到他們的改變，就要告訴他：你很好！

觀察到學生的閱讀存在一定障礙，對很多文字不認識，因為性格原因，還會緊張、害怕，常常不敢提起筆去做題。

在給孩子自信的同時，也要對孩子有耐心，要多給孩子時間去思考，告訴孩子遇到困難要主動尋求幫助，可以試著翻開書籍，也可以找父母幫忙。

與家長交流：

1、訓練老師了解到，孩子的媽媽性格也很急躁，媽媽在家輔導作業時，如果孩子完成的不順利，就會有些不耐煩。

訓練老師對家長說：“這個時候您應該克制住自己的情緒，不要給孩子壓力，因為他本身很緊張，會有些害怕。正確方法是，耐心給孩子講解，遇到難題時，要提示孩子，這樣先給他一些幫助，他會逐漸找回信心。”

在特殊孩子的教育上不可以急于求成，一定不要打罵孩子，否則只會適得其反。

2、告訴家長：“生活中，要多帶孩子去接觸同齡孩子，集體生活能讓孩子學到很多，孩子會模仿其他人的行為習慣。

讓孩子看到其他人是怎樣相互交流，這樣對孩子的交際會有一定的幫助。

父親在孩子的成長過程中很重要，如果孩子爸爸有時間，一定要讓爸爸帶著孩子去玩，去一起做些事情。”

家長反饋：

訓練40課時后，孩子媽媽說，孩子在學校可以主動舉手回答問題了，班主任夸獎他進步很大；做家庭作業時也不會把很多題目空下，而是會耐心完成；會主動和人問好，在家里偶爾還會幫媽媽做洗碗、掃地。希望接下來，孩子能夠在學習成績上有更大進步！

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