如何充滿信心的長成大人？ | 青春期是兒童過渡到成人的儀式

在青春期成長最艱難的幾年中，

青少年們需要輔導、支持、良好的榜樣，

以及最重要的，得到理解。

除此之外，

青少年自己對這段時期理解的越多，

也越能從容度過，

從而充滿信心的長大成人。

我們很難找到客觀和明確的詞語來定義青春期中期。

當青春期開始時，我們很容易注意、也很容易回憶起這段時光，因為在絕大多數人的頭腦里，這就顯然意味著青春發(fā)育期的到來。

青春期發(fā)育可以始于9～14歲之間的任何階段。

如果你回憶一下自己的青少年時期，你可能會想起在某段時間，你或你周圍的世界似乎發(fā)生了改變，變得與過去不同了。

這些感受可能會體現在你對自己生理變化以及身體成長的感覺上，或對一個年齡相仿的女孩或男孩的感覺上，或者你感受周圍重要的人如何認可或看待你的變化上。

由于個體在青春期不僅僅獲得了一個有著新的力量或感覺的身體，還開始以一種新的方式去思考他們周圍的世界和人，這些變化也會影響他們如何感受自己和他人。

心理學家把青春期描述為“陌生人階段”，它不僅強調了人們對一個新的、具備了性能力身體的陌生感，同時也強調了青春期早期的孩子對自己對于他人的吸引以及生活不再和過去一樣的體驗，這種感受對他/她而言具有新的含義。

憑借著我們對自己青春期的這些記憶，我們可以直接去思考在青春期發(fā)生的主要的精神動力學變化，以及在這個人生階段的主要發(fā)展任務。

青春期主要發(fā)展任務總結如下：

1.

將注意力從緊密和熟悉的家庭以及學校的安全環(huán)境，轉向外在世界眾多的、各種各樣的人并對之產生思考。

2.

擁有自己的身體，這意味著將新覺醒的性的感受和幻想，以及在身材和力量方面快速的變化整合入自己的身體形象，而在過去僅僅意味著是在一種和父母的租賃關系下擁有自己的身體。

3.

獲得個人自主性和成為一個獨立的人，這意味著個體對自己的信念和行動建立起信心和責任感。

4.

在安全的個人界限和穩(wěn)定的性身份認同基礎上個體建立與他人的親密關系。

5.

帶著對個人和事業(yè)目標的認同和追求，以及對已達成的協議和承擔任務的承諾這兩種價值觀念，去適應工作以及照顧小孩。

如果我們對青春期的發(fā)展任務能有一定的認識，就能更從容的面對這段時期固有的焦慮與恐懼。

青春前期和青春期的孩子完全是兩回事。

在是一個新的世界，一個新的天空和一個新的地球。新的關系形成了，過去的關系必須讓出它們的主導地位。

現在在男主人和女主人面前，他們的父母親不可避免地要讓路，兄弟和姐妹也要讓位給他們的朋友。

這是一個充滿年輕人的愛慕和真正的最初的友誼的狂熱階段。青春前期的兒童是有玩伴，而青春期之后則是有朋友和敵人。

青春期是最初的個體化的階段，最初的真正、負責任的獨立階段。

兒童會體驗到孤立無助的可怕，而只有青少年才知道發(fā)展為自己的個體化過程的孤獨所帶來的令自己感到陌生的痛苦。

這些發(fā)展任務在青春期早期就以許多種方式開始進行了，當然它們也不會在前面提到的青春期中期完成。

因此，我們有必要了解如何識別青春期中期的開始，即是否有某些可識別的、獨特的事情發(fā)生，在自己的身體上、友誼間、親密關系里遇到的各種“里程碑”事件都可以促進我們對自我更加深入的認識。

有些人認為父母感到最困難的那段時間即是青春期中期的開始。這種做父母的煩惱會以某種方式讓他們想起孩子兩歲蹣跚學步的“糟糕”階段。

在很多方面青春中期與幼兒期的問題是類似的——

不斷增加的自我感和對“不”這個詞的發(fā)現，

對身體的意識和控制，

以及剛剛出現的把他人看做是不同于自己的他人的感覺，

同時伴隨著不斷加強的語言能力。

我們?yōu)榱丝紤]現代生活的復雜性而創(chuàng)造出了一個精心設計的從兒童過渡到成人的儀式，并把它稱為青春期。在這個階段中某個個體不再是兒童了，但也還不是成人。