怒海操舟《心靈捕手》觀后感（一）

之前看了兩次都不懂，威爾與尚恩教授（心理學(xué)教授）初次見(jiàn)面時(shí)，是如何從一幅畫(huà)上看出，教授的妻子背叛了他。此畫(huà)因何令尚恩被威爾輕易點(diǎn)穴，狂態(tài)大發(fā)。

突然有悟，那幅尚恩教授手繪畫(huà)，估且給它起名《怒海操舟圖》吧，是尚恩潛意識(shí)的真實(shí)寫(xiě)照，為全劇之眼。怒海狂濤，指的是尚恩內(nèi)心的憤怒；陰暗天空，表的是家中沉悶的氣氛；小船薄漿，意謂尚恩的專業(yè)技能；孤獨(dú)的船夫，無(wú)疑就尚恩本人！看懂它，就看懂威爾與教授內(nèi)心的秘密；看懂他們共情的模式；看懂他們彼此“修理”對(duì)方的手法；看懂此片想要講述的心理學(xué)原理。那幅畫(huà)表現(xiàn)的是：憤怒和愛(ài)！是的，是的，那幅畫(huà)要表達(dá)的，是愛(ài)因無(wú)家可歸而產(chǎn)生的憤怒及其堅(jiān)守。愛(ài)是一個(gè)人心靈的花朵，之所以被其主人摘下來(lái)，送給他最愛(ài)的人，是希望與其人建立一種親密且排它的關(guān)系。如果那人接受了他的禮物，兩人之間關(guān)系建立，自己成為對(duì)方最重要關(guān)系人，訂立合約共同奮斗并產(chǎn)生幸福感。但如果那人拒絕呢？不收禮物，其實(shí)基于同一認(rèn)知。拒絕對(duì)方與自己建立這種關(guān)系！禮物無(wú)法送出，關(guān)系無(wú)法建立！這一事實(shí)本己灼痛了尚恩，令他焦燥不已。更不用說(shuō)妻子拒絕與他這個(gè)合法丈夫建立情感關(guān)系的原因竟是己與他人在婚外建立了這樣的關(guān)系！所以，尚恩怒火濤天。

威爾為什么能輕易看穿？因?yàn)橥栆彩苓^(guò)這種創(chuàng)傷嘗過(guò)這種滋味。如果說(shuō)尚恩的傷痛源于其妻，那么威爾的傷痛便來(lái)自其養(yǎng)父母。威爾不知生身父母是何人，曾被多個(gè)家庭寄養(yǎng)，他心中非常渴望自己能像其它孩子一樣，被父母無(wú)條件的愛(ài)著，他也曾一次次地捧著自己的心，送給養(yǎng)父母，說(shuō)：請(qǐng)收下我的心，讓我做你們的孩子吧，同你們親生的一樣！但那些人無(wú)疑都拒絕了他。一次次試探，一次次失敗。久而久之，威爾絕望了。心中蓄滿怒氣，他打架，不務(wù)正業(yè)，結(jié)交豬朋狗友，干雞鳴狗盜之事，總在別人拒絕他之前拒絕別人。幼稚的威爾用行為來(lái)發(fā)泄自己心中的憤怒，而同樣的憤怒在高段位的尚恩那里，僅僅表現(xiàn)為一幅怒海操舟圖。呵呵，威爾和尚恩其實(shí)是同一類人！

咨詢師與來(lái)訪者建立關(guān)系，首重平等真實(shí)。一切必需是真實(shí)的，無(wú)真實(shí)無(wú)真誠(chéng)亦無(wú)認(rèn)同，治療不產(chǎn)生任何作用。威爾如此聰明，尋常招術(shù)對(duì)他根本無(wú)用。所以我們就看見(jiàn)了威爾和尚恩之間非常規(guī)的共情方式。尚恩不愧為業(yè)界精英，雖被威爾激怒，但立即清醒過(guò)來(lái)，威爾幼遭不幸，觸怒自己也罷，裝妖做怪也好，無(wú)非是他的防御方式！尚恩看透威爾的聰明、強(qiáng)大是假象，不過(guò)用來(lái)掩飾寂寞、空虛、淺簿、幼稚、孤獨(dú)。尚恩教授用自己的人生經(jīng)歷指點(diǎn)著威爾，指點(diǎn)他如何釋放憤怒，建立關(guān)系，如何關(guān)注和理順自己的心……

與此同時(shí)，杰斯教授（數(shù)學(xué)教授）匆匆趕來(lái)。他急不可耐地安排威爾去應(yīng)聘那些有價(jià)值工作。他代表著世俗的功利主義，他無(wú)疑是知到威爾價(jià)值的。他愛(ài)威爾，竭力使威爾擺脫牢獄之災(zāi)，安排威爾看心理醫(yī)生，逼著威爾上數(shù)學(xué)課，為威爾介紹好工作。樁樁件件，威爾看在眼里記在心上，懷感激之情幫助杰斯解數(shù)學(xué)難題，聽(tīng)他話去應(yīng)聘。但此時(shí)威爾并未準(zhǔn)備妥當(dāng)，故而我們才會(huì)看見(jiàn)兩位教授的交鋒，尚恩先是向杰斯講述了變成郵包殺手的數(shù)學(xué)天才的過(guò)往，后與杰斯大吵一場(chǎng)。事起威爾，情涉己身，兩位教授的爭(zhēng)論焦點(diǎn)在于：人活一世，什么是真正的成功？人應(yīng)追求功成名就還是靈魂安寧？恰在此時(shí)，威爾看到聽(tīng)到了他們的爭(zhēng)吵，年輕的威爾或許暫時(shí)還想不到那么深，但從他臉上的表情來(lái)看，無(wú)疑是震驚的。他想不到自己竟獲得兩位上層精英的愛(ài)。那一刻，他意識(shí)到，哦，原來(lái)兩位教授都是認(rèn)可我的，在他們眼里，我是寶貴的，有價(jià)值的，無(wú)可替代的。那一刻，他得到治愈。

隨后，威爾潛意識(shí)中的需求也獲得滿足，當(dāng)尚恩教授一次一次地對(duì)他說(shuō)：“這不是你的錯(cuò)！”時(shí)，他放聲大哭。長(zhǎng)久以來(lái)被壓制進(jìn)潛意識(shí)的種種委曲全都得以釋放。淚水終于澆滅了威爾心頭邪火。怒氣平息了的他自然而然地拋棄焦慮學(xué)習(xí)敞開(kāi)心扉關(guān)注自己真實(shí)的需求。恰在此時(shí)，女友召喚了他，朋友規(guī)勸了他，放下心防收獲祝福的他上路了，像之前兩位教授希望的那樣----追尋自己的心，做正確的事！

弗洛依德認(rèn)為，人有生本能和死本能。生本能指向生命，代表愛(ài)和建設(shè)的力量；死本能指向毀滅，代表恨與破壞的為量。片中威爾的行為不正是如此嗎？他人際關(guān)系取向?yàn)楸粍?dòng)情感式，小時(shí)得不到雙親的愛(ài)，導(dǎo)致長(zhǎng)大后出現(xiàn)低個(gè)人行為且防御傾向明顯，極力避免與他人有親密關(guān)系。不僅如此，還有明顯的暴力傾向。幸福是指一種生活態(tài)度和生活方式。良好的人際關(guān)系，尤其是親子、夫妻、親密朋友等關(guān)鍵的人際關(guān)系的融洽，才是人生幸福的最重要的心理影響因素。有人質(zhì)疑尚恩治療威爾的方式過(guò)于自我開(kāi)放，但自我開(kāi)放正是與人建立良好關(guān)系的必修課，尚恩不就是用這種真誠(chéng)十自我開(kāi)放的方式來(lái)為威爾做示范的嗎？也許這些正是本片想要向觀眾講述的心理學(xué)原理吧。

  怒海操舟，拼的是技憑的是心！暴風(fēng)雨再猛烈也會(huì)過(guò)去，小舟安然返航。曾被重傷，但究竟還要不要去愛(ài)卻是誰(shuí)無(wú)法回避的問(wèn)題。此題威爾要做，尚恩也要做。所以片末威爾去找女友尚恩去旅行，尋找那世上還可以愛(ài)與被愛(ài)的人。祝威爾和尚恩好運(yùn)，亦祝每一位正再怒海中艱難操舟的人，譬如你我好運(yùn)。