廣西青少年心理成長訓練營成功案例（2）

案例分享

咨詢部案例前期記錄分享：

一、學生小張

1、個案求助者是誰，以什么方式找到我們；

    個案父親最早2016年10月電話咨詢求助，當時學生小張拒絕前來進行心理輔導。2017年5月父親前來中心咨詢我們。2017年7月孩子以半自愿狀態進入訓練營調整周期。

2、個案求助的原因，期望解決的問題；

    個案男，17歲，自初三起未正常上學，初三停學半年打工，后回到學校自主學習以高分考入重點高中，高一逃課逃學，厭學，整天上網，離家出走，精神狀態差，個性內向，不愛與人交流，自控力差，較冷漠。入營前未上學。父母在孩子3歲時離婚，母之后一直沒有管過孩子，父親對母親有很大的情緒。小時父為孩子偷拿父親錢等犯錯行為常打罵孩子。父述孩子從青春期起有戀物癖癥狀，偷女人內褲襪子等物，初一初二一段時間內特別明顯，后來好一些，至入營前未再發現有相關行為。但爸爸擔憂孩子有心理問題和網癮。覺得自己以前教育方式簡單粗暴。

    期望：最期望解決孩子對網絡的依賴以及孩子的心理問題。

3、咨詢師對個案問題的初步評估及對求助家庭的感覺（丈夫，妻子，孩子及夫妻）；

    個案父親給人的感覺較靦腆，非常禮貌節制，思維清晰，情感正常，但談及家庭婚姻關系及情感似有所隱藏。描述個案母親十分隔離，毫無情感。

    個案青春期呈現出的問題跟早期的經歷和家庭乃至家族有很大的關系，父親是家族中最小的孩子，與個案母親的婚姻是不自愿被長兄逼迫成婚的，父親對母親有很多貶低，描述中母親似乎是個智力和能力各方面都有問題的人。個案3歲父母離婚后，一直輾轉親戚家寄養，三姑姑家5個月，二姑姑家兩年，回來到五年級父親廠倒閉，父親廣東打工，后又到大伯家至初中奶奶帶，初一下學期開始寄宿，初二下學期父親回來在學校附近開了小店后一直和父親生活。個案幼時母親角色一直缺失，由家族中其他女性替代，早期缺失依戀對象，和女性之間的關系以及后天在人際關系上會有一定困難，個案不知如何與人親近和表達好感，在越來越復雜的初高中人際交往中出現和同學以及老師的關系困難，同時又沒有良好的家庭支持系統和社會支持系統給予理解和幫助，和父親的關系既有依賴又有憤怒。長期負性情緒積累而導致厭學，通過轉移到網絡進行逃避。

    青春期呈現的依戀女性物品的戀物癥狀也是對依戀需求的滿足，性意味并不強烈，在青春期性心理發展情況下開始呈現。但和女性關系上的心理障礙以及由此延伸出去的人際關系困難會在今后人生發展、婚戀關系或特別是在高壓逆境環境下呈現明顯阻礙。

4、咨詢師覺得對該家庭可能入營，咨詢過程中可以利用的資源是什么；

    個案和父親之間的關系還是可以的，父親在看到成績優秀的孩子在青春期出現的問題的時候會開始反思自己之前的教育方式，愿意進行成長和學習，也感受到孩子的問題和家庭有莫大的關系，只是自己一個人覺得無力改變，需要專業人士的幫助。

    父親后來在跟孩子溝通時會詢問孩子想法，給孩子一定空間去探索。父親可以說服孩子自愿入營。父親的自省和行動力量是孩子很好的資源。

    孩子的學習能力和獨立動手能力都還是不錯的，得到足夠的理解和鼓勵時是可以遷移到其他方面的，在團隊活動、團體心理干預、日常的人際交往中人際關系的細膩處理對個案而言將會是極為難得的經歷。另外孩子也有較強的反思能力，在個體咨詢師的幫助下，比較容易在情感和認知自我方面有較大的發展。

5、該個案后期的反饋怎么樣。

    出營后個案回到學校正常上學，家長和孩子的后期個體咨詢都在繼續做。前期咨詢部得到的反饋是爸爸對孩子的精神面貌和整個狀態的改變是很滿意的，能接上學業。自己也覺得在家長學堂和后期咨詢中得到了一些成長。

    其他反饋留待后期咨詢師補充。

    心翔心理溫馨提示：如果您的家庭教育出現了問題，小孩與父母親人關系緊張，在您束手無策的時候，選擇南寧心翔心理。強大的師資團隊，長期從事心理咨詢、青少年情緒、行為的支持與矯正，家庭問題的咨詢和治療工作。我們的老師會給您最好的幫助。

    心翔心理通過心理輔導、戶外拓展、親子體驗等形式，促進親子溝通，改善家庭關系，幫助孩子擺脫網癮、早戀、厭學、叛逆等問題，健康成長。如果您還有不清楚之處，請直接撥打下方咨詢熱線。

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