【南寧心翔心理】幼小銜接，家長教孩子做足心理功課

幼小銜接，家長教孩子做足心理功課

文：心翔南寧心理咨詢中心編輯

心理學認為兒童心理的認知與發(fā)展,3至6歲幼兒園階段的學童處于“前運思期”,此時的孩子較愛幻想、個性較依賴;7至11歲小學階段的學童處于“具體思維運思期”,能初步掌握邏輯思維,且比較獨立。但是,剛上小學一年級的孩子,在心理上并不是一下子就能獨立的,所以這個階段,幫孩子做好心理上的準備是一項必要的功課。讓孩子明白老師、父母的要求未必都是壓力,學會正確認識自己身為一個小學生應擔負的責任,培養(yǎng)正面思考事情的態(tài)度,這樣才能養(yǎng)育出一個心智健全的孩有了這樣的心理準備,相信您的孩子在新環(huán)境里能更自信、開心地面對新的小學生活。

最需要培養(yǎng)孩子“耐心”

剛上小學的孩子最需要培養(yǎng)的就是“耐心”。孩子必須在40分鐘專心學習后才可以休息,適時的培養(yǎng)孩子有耐心的完成一件事情，不能半途而廢!最需要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨立學習和生活的習慣，與孩子共同喊的口號是“自己的事，自己干！”。此時，父母要隨時提醒自己，別再替孩子完成他應該獨立完成的事情,如:收拾書包、完成學校的作業(yè)等等。父母一定不包辦代替、不過度關注孩子。如孩子到校門口時，忘帶紅領巾，前一兩次家長可以幫助解決回家取，同時教給預防此類情況的方法，如養(yǎng)成出家門前檢查書包行裝的習慣，書包備份一條紅領巾等，培養(yǎng)孩子的責任感，防止養(yǎng)成丟三落四、磨磨蹭蹭的毛病，同時教孩子尊重家長，不會輕易使換父母。

最需要樹立懂規(guī)矩意識

一是尊重，“尊重別人、能正確表達自己的情緒”,這是孩子要學習的重要課題之一。小學生活中,孩子不能再用哭鬧等不理性的方式來處理問題。告訴孩子,遇到問題首先要找老師講明情況,同時還要學會尊重他人,啟發(fā)孩子用適當?shù)恼Z言表達出自己的想法,這是升入一年級的孩子必備的能力!二是服從，小學的孩子精力旺盛,都比較好動。老師會要求孩子遵守校規(guī)班規(guī),要求孩子對老師的話遵從,明確個人應該服從集體的規(guī)則意識。三是抗壓力，隨著小學課業(yè)的增加,培養(yǎng)孩子“自我解壓能力”是爸爸媽媽最重要的課題。作為家長首先是關注孩子的心理健康,同時還要教給孩對待壓力,教給孩子將壓力轉變成動力的能力。

最需要幫孩子做好“心理準備”

開學前家長可以帶孩子先參觀一下小學校園，讓他熟悉以后的學習、活動場所和如廁的地方，并“誘導”孩子：“這所學校多漂亮呀！這里的老師好啦，在這里上學，你也會像小哥哥、小姐姐一樣變得更聰明、能干。”以此來培養(yǎng)孩子對小學生活的向往之情。特別注意不要嚇唬孩子，如“你再調皮，等上了學，看老師怎么整治你！”還有家長片面強化學業(yè)的沉重和艱辛，比如：“上學了你就沒時間玩了”。學齡初期的兒童心理承受能力較弱，這些話會引發(fā)孩子的恐慌和厭惡心理。置辦學習用品時，家長可以讓孩子參與進來，這容易讓孩子產(chǎn)生喜悅感。