【南寧心翔心理】幼小銜接，家長教孩子做足心理功課

幼小銜接，家長教孩子做足心理功課

文：心翔南寧心理咨詢中心編輯

心理學(xué)認(rèn)為兒童心理的認(rèn)知與發(fā)展,3至6歲幼兒園階段的學(xué)童處于“前運思期”,此時的孩子較愛幻想、個性較依賴;7至11歲小學(xué)階段的學(xué)童處于“具體思維運思期”,能初步掌握邏輯思維,且比較獨立。但是,剛上小學(xué)一年級的孩子,在心理上并不是一下子就能獨立的,所以這個階段,幫孩子做好心理上的準(zhǔn)備是一項必要的功課。讓孩子明白老師、父母的要求未必都是壓力,學(xué)會正確認(rèn)識自己身為一個小學(xué)生應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任,培養(yǎng)正面思考事情的態(tài)度,這樣才能養(yǎng)育出一個心智健全的孩有了這樣的心理準(zhǔn)備,相信您的孩子在新環(huán)境里能更自信、開心地面對新的小學(xué)生活。

最需要培養(yǎng)孩子“耐心”

剛上小學(xué)的孩子最需要培養(yǎng)的就是“耐心”。孩子必須在40分鐘專心學(xué)習(xí)后才可以休息,適時的培養(yǎng)孩子有耐心的完成一件事情，不能半途而廢!最需要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，與孩子共同喊的口號是“自己的事，自己干！”。此時，父母要隨時提醒自己，別再替孩子完成他應(yīng)該獨立完成的事情,如:收拾書包、完成學(xué)校的作業(yè)等等。父母一定不包辦代替、不過度關(guān)注孩子。如孩子到校門口時，忘帶紅領(lǐng)巾，前一兩次家長可以幫助解決回家取，同時教給預(yù)防此類情況的方法，如養(yǎng)成出家門前檢查書包行裝的習(xí)慣，書包備份一條紅領(lǐng)巾等，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，防止養(yǎng)成丟三落四、磨磨蹭蹭的毛病，同時教孩子尊重家長，不會輕易使換父母。

最需要樹立懂規(guī)矩意識

一是尊重，“尊重別人、能正確表達(dá)自己的情緒”,這是孩子要學(xué)習(xí)的重要課題之一。小學(xué)生活中,孩子不能再用哭鬧等不理性的方式來處理問題。告訴孩子,遇到問題首先要找老師講明情況,同時還要學(xué)會尊重他人,啟發(fā)孩子用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出自己的想法,這是升入一年級的孩子必備的能力!二是服從，小學(xué)的孩子精力旺盛,都比較好動。老師會要求孩子遵守校規(guī)班規(guī),要求孩子對老師的話遵從,明確個人應(yīng)該服從集體的規(guī)則意識。三是抗壓力，隨著小學(xué)課業(yè)的增加,培養(yǎng)孩子“自我解壓能力”是爸爸媽媽最重要的課題。作為家長首先是關(guān)注孩子的心理健康,同時還要教給孩對待壓力,教給孩子將壓力轉(zhuǎn)變成動力的能力。

最需要幫孩子做好“心理準(zhǔn)備”

開學(xué)前家長可以帶孩子先參觀一下小學(xué)校園，讓他熟悉以后的學(xué)習(xí)、活動場所和如廁的地方，并“誘導(dǎo)”孩子：“這所學(xué)校多漂亮呀！這里的老師好啦，在這里上學(xué)，你也會像小哥哥、小姐姐一樣變得更聰明、能干。”以此來培養(yǎng)孩子對小學(xué)生活的向往之情。特別注意不要嚇唬孩子，如“你再調(diào)皮，等上了學(xué)，看老師怎么整治你！”還有家長片面強化學(xué)業(yè)的沉重和艱辛，比如：“上學(xué)了你就沒時間玩了”。學(xué)齡初期的兒童心理承受能力較弱，這些話會引發(fā)孩子的恐慌和厭惡心理。置辦學(xué)習(xí)用品時，家長可以讓孩子參與進(jìn)來，這容易讓孩子產(chǎn)生喜悅感。