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6月20日晚，心翔心理開展了一期以兒童家庭教育為主題的沙龍，許多家長被這個主題所吸引，紛紛前來，與老師共同探討孩子成長中的教育問題。
時間：2019.06.20 19：30-21:30
地點：心翔心理兒童青少年素質訓練中心
主題：兒童家庭教育的誤區
主講人：大林老師
林老師首先對“兒童”的定義向各位家長做了一個說明：兒童年齡階段通常劃分為——乳兒期（出生至 1 歲），嬰兒期（1 歲～3 歲），幼兒期（三歲至六七歲），童年期（六七歲至十一二歲），少年期（十一二歲至十四五歲），青年初期（十四五歲至十七八歲）。
許多家長恍然大悟，原來并不是年齡小的才叫兒童，這讓許多家長對下面的課程感到期待，想了解更多相關知識，看看自己在教育中是否還存在著誤區。
接下來大林老師講到了家庭是孩子成長中的“第一間教室”，家長是“第一任老師”，在兒童的整個成長中起著關鍵性的作用。所以，其實家庭教育中，家長與孩子都是兒童教育的對象
，這是許多家長沒有意識到的誤區，以為只需要教育孩子就可以了。
第一次做家長的大家在許多方面可能還不是十分完美，但作為孩子的“引路人”，首先得有自己在關于兒童教育這方面的學習還不夠、需要進一步學習的意識，然后通過教育一步步提升與完善，與孩子共同成長。
另外林老師還提到了，兒童3歲后已慢慢學會語言的應用，學習能力亦逐漸增進，此時需培養其端正的心性及行為。而在6歲前兒童的人格已經基本完成，這段時間的教育與引導起著基礎性的作用。
在孩子成長的過程中，家長的陪伴是密不可少的，重要的不只是陪伴時間的長短，父母與孩子之間的親密鏈接更重要，那么家長怎么做到呢？需要家長蹲下來，用孩子的視角、孩子的想法去思考、去看世界。
大林老師還提到，現在許多家庭中由于老一輩（孩子的祖父母）的參與，讓許多家長在教育孩子的過程中總是受到影響。其實，孩子的教育不光是需要父母努力，祖父母的支持也很重要。
林老師還提到在兒童的成長過程中需要重視以后的發展，而不是知識。因為當今社會中存在著許多家長，為了讓孩子在智力上超過其他孩子，就不斷給孩子報孩子不愿意去上的補習班，忽略了孩子自我意識以及心靈的成長，將孩子這部分意識給壓制下去。這是許多家長在教育方面的誤區。家長應該尊重兒童心理發展的特點。
除此之外林老師還提到了一個“三年級效應”——是指孩子入學后面臨著重復教學，課堂上極易走神、不注意聽講，養成不良的學習習慣，升入小學三年級后學習成績急劇下滑，同一二年級時的優秀表現有著天壤之別，這種“小學化”的危害被稱為“三年級效應”，嚴重影響了孩子的健康成長。需要家長在這段時間內注意孩子的變化。重視兒童的的發育主要是指這幾個方面——視知覺能力，聽知覺能力，運動協調能力，知覺轉換能力，數學準備能力，語言溝通能力，社會適應能力，學習品質。
那么兒童教育中的教育方式到底是什么呢？有灌輸式和互動式，哪個最好？其實以身作則才是教育兒童最有效的方法。這是許多家長忽略或者是沒能夠做到的，常常不能為孩子樹立一個良好的榜樣，這也是家庭教育三大誤區其中之一。
家長們聽完林老師的講解還意猶未盡，紛紛向老師請教自己教育孩子過程中遇到的困惑，也彼此分享了經驗，在這次沙龍中受益匪淺。
通過本次的沙龍，因材施教、高質量的陪伴、以身作則……家長們帶著這些理念，在教育孩子的過程不斷去實踐，不久之后你會發現和孩子一起成長的快樂，預祝大家成為一個心臟更強大的家長！
我們對兒童所做的一切都會開花結果，
不僅影響他的一生，也決定他的一生。
心翔愛心之行從不停歇，
我們一直在路上！
