為什么你的孩子能專注打游戲，卻沒辦法專注學(xué)習(xí)？

為什么你的孩子能專注打游戲，卻沒法專注學(xué)習(xí)？今天，讓我們來一起來探討一下。

注意力問題，跟大家的理解可能有偏差。

除了先天性的注意力缺陷障礙，大多注意力是人為被破壞的。

我們經(jīng)常誤以為注意力問題，是意愿問題。好像孩子明白事理了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，就不會(huì)走神了。

其實(shí)注意力是能力問題，很多學(xué)生不能集中注意力，是因?yàn)槟芰κ艿搅藫p傷。

這不好理解。因?yàn)槲覀兠髅骺吹胶⒆哟蛴螒蚰軋?jiān)持五六個(gè)小時(shí)，尿都能給憋回去；和朋友聊天，能聊到晚上一兩點(diǎn)；拼樂高能玩一整天不疲倦，怎么看都是能夠集中注意力的。

這是為什么？

原因如下：

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)之初，需要通過做題練習(xí)思考，發(fā)展注意力品質(zhì)的時(shí)候。很多家長就陪在身邊監(jiān)督作業(yè)。孩子一停頓，家長們就開啟雷鋒模式，怎么了，出什么問題了，哪道題不會(huì)嗎？要不要我來幫你？要么就開啟保姆模式，要喝牛奶嗎？要吃水果嗎？累不累，要不要歇一下？要么就是獅吼模式，天天拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，這么簡單的題都不會(huì)做，你笨死算了。

注意力和深度思維，都需要思考的時(shí)間去發(fā)展。這種長期處于干擾環(huán)境的孩子，這兩方面的能力都將受到損傷。

現(xiàn)在的孩子成長在信息爆炸的時(shí)代，比起書本，有很多更能收割注意力的游戲、電視、動(dòng)漫、小說橫空出世，在爭奪孩子注意力方面，商業(yè)套路實(shí)在太多了，防不勝防。而這些東西的內(nèi)容之精巧、感官刺激之豐富，完全不需要孩子有主動(dòng)注意力，就可以沉浸其中。

孩子的注意力的長度是隨著時(shí)間增加的，孩子在幼兒園時(shí)期，有意注意的時(shí)間大約只有5-15分鐘，7-10歲的孩子能持續(xù)20分鐘左右，10-12歲大約是30分鐘。而我們學(xué)校課程的設(shè)置，對孩子的注意力的要求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于孩子注意發(fā)展的階段。也可以理解為，學(xué)校為孩子們提供的玩耍的時(shí)間太少，而對他們思維訓(xùn)練的時(shí)間過早，也過長。會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)枯燥，無聊，損傷注意力。

注意力的關(guān)鍵在于，他需要主動(dòng)性。

學(xué)習(xí)尤其需要主動(dòng)注意力。孩子們需要主動(dòng)的觀察思考，才能把書讀好。

但是我們培養(yǎng)孩子的方式和外在環(huán)境，都在削弱這種主動(dòng)性。

好多孩子被養(yǎng)得既不愿意動(dòng)身子，也不愿意動(dòng)腦子。他們只喜歡動(dòng)手指。

最常見的教育模式就是精疲力盡的家長和想方設(shè)法偷懶的孩子。這種貓鼠游戲，很多家庭天天都在演。最破壞注意力的一種方式，就是讓孩子感覺自己所有的事情，都是為別人做的。

為什么學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力渙散。打游戲、看電視、聊天的時(shí)候進(jìn)入物我兩忘的境界。因?yàn)檫@是他自己的事情，這個(gè)時(shí)間是屬于他自己的。學(xué)習(xí)時(shí)間是他被迫履行學(xué)生責(zé)任的時(shí)間，是不得已而為之。在這個(gè)時(shí)間段里，孩子在建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)體系，控制自己的動(dòng)作、語言，充分思考，這樣的時(shí)間段十分珍貴，對成長極具價(jià)值。家長要盡力去維護(hù)好孩子這樣的狀態(tài)，不要去破壞，也盡力防止其他人事物的干擾，這就是對孩子最好的注意力訓(xùn)練。正如《孩子你慢慢來》一書中寫道：“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來……

所以注意力的養(yǎng)成，也很簡單，把孩子的事情交給他自己。

讓他爬，讓他摸，讓他玩耍，讓他臟兮兮，讓他摔跤，讓他自己吃飯，讓他亂七八糟給自己穿衣服，讓他自己寫作業(yè)，讓他自己洗衣服收拾房間……允許他以孩子的節(jié)奏和方式去成長。

把他的事情交給他自己的同時(shí)，就交給了他一份自由和一份責(zé)任。自由是成長所需要的空間，責(zé)任是成長的戰(zhàn)利品。

注意力品質(zhì)，還與另外一個(gè)因素息息相關(guān)，那就是熱愛。一個(gè)孩子會(huì)為了自己喜歡的事情，投入時(shí)間和精力。如果孩子平常的活動(dòng)總是被控制，就會(huì)逐漸喪失主動(dòng)的能力。一旦這個(gè)控制消失或薄弱時(shí)，身體就會(huì)失去指揮，不知該如何是好，沒有自己的主見，做事的時(shí)候注意力常常渙散。保護(hù)孩子的注意力，需要給孩子一定的自我成長空間，讓他自己去探索、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事，家長不要事事插手。獨(dú)立、有主見的孩子，更容易專心投入到自己的事情上。所以要想辦法把學(xué)習(xí)變成他自己的事情，讓他自己想辦法，動(dòng)腦子。

這一點(diǎn)跟學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力相同，喪失了內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)就變成做樣子了，學(xué)不精學(xué)不深。所以一旦孩子被逼得，內(nèi)力完全癱瘓，他學(xué)習(xí)時(shí)就像丟了魂。

注意力是個(gè)廣泛問題注意力問題，是個(gè)廣泛存在的問題。

那些多年如一日能專注的人，大多干得不差。孩子生理、心理各方面發(fā)展還不完善，自控能力差，所以家長環(huán)境的影響和家長正確的引導(dǎo)尤為重要。家長盡量不在家里打牌、聚會(huì)，盡量減少電視、音響等帶來的干擾，尤其是減少孩子對電子產(chǎn)品的使用時(shí)間。除此之外，規(guī)矩的約束至關(guān)重要。堅(jiān)持原則，和孩子商量著制定好規(guī)矩，什么時(shí)間做什么事，逐漸形成良好的生活規(guī)律，防止孩子養(yǎng)成做事懶惰、無目的、散漫的性格。你還可以為孩子提供一個(gè)屬于自己的角落，從學(xué)習(xí)物歸原處、整理個(gè)人物品的過程中，逐漸建立秩序感。在這樣有秩序，有規(guī)矩，簡約安靜的環(huán)境中，孩子的注意力會(huì)得到更好的保護(hù)和鍛煉。