“生命即是關(guān)系，因此生命也反映了這些關(guān)系。這就是為什么如果你與父親不和，財(cái)務(wù)可能就會(huì)出問(wèn)題；如果你跟母親的關(guān)系很差，就會(huì)產(chǎn)生不必要的障礙，因?yàn)樯鼤?huì)反映出關(guān)系中的問(wèn)題，生命即是關(guān)系…… ”01.親子關(guān)系的黑洞“老媽，我的吉美讓我很傷心。” 晚上睡覺(jué)時(shí)，寶貝女兒給我分享她和小伙伴的日常，居然委屈的哭了起來(lái)，我感受到了女兒此刻渴望傾述并得到理解和鼓勵(lì)的需求。 一個(gè)溫暖的抱抱后，我用了共情的技術(shù)開...

親子關(guān)系的優(yōu)劣，宛如一根無(wú)形卻堅(jiān)韌的絲線，緊密纏繞并深刻影響著孩子的成長(zhǎng)軌跡。而在構(gòu)建良好親子關(guān)系的諸多要素中，有效傾聽堪稱關(guān)鍵的基石。在當(dāng)今快節(jié)奏的生活里，許多家長(zhǎng)雖身伴孩子左右，心卻時(shí)常被生活的瑣碎與工作的繁雜所占據(jù)，未能真正傾聽到孩子內(nèi)心深處的聲音。給予孩子專注的時(shí)間，是有效傾聽的第一步。當(dāng)孩子滿心歡喜或滿懷煩惱，迫不及待地想要與你分享學(xué)校里的趣聞?shì)W事或遭遇的困擾時(shí)，務(wù)必停下手中正在忙...

青春期的孩子開始有了生命主體的覺(jué)醒和自我意識(shí)的提升，對(duì)什么都不再輕易盲從或依附，喜歡仰望星空，憧憬未來(lái)，向往自主獨(dú)立的自由空間。青春期之重要，甚至要超過(guò)人生的任何一個(gè)階段，某種意義上說(shuō)，它是孩子留給家長(zhǎng)的最后調(diào)整、教育的機(jī)會(huì)。研究證明，青春期被家庭迫害的孩子，犯罪率和自殺率相當(dāng)高。除此之外，這些受害者還發(fā)展出自虐、自殘、自貶、自卑等特質(zhì)。家長(zhǎng)們，請(qǐng)抓住孩子青春期最后的機(jī)會(huì)，處理好親子關(guān)系，把...

青春期，一個(gè)充滿變化和挑戰(zhàn)的時(shí)期，孩子們?cè)谶@個(gè)階段會(huì)經(jīng)歷身體、心理和社會(huì)角色的快速轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)們常常感到困惑和無(wú)助，面對(duì)孩子的叛逆和情緒波動(dòng)，似乎傳統(tǒng)的管教方法不再有效。但其實(shí)，只要掌握正確的方法，就能和青春期的孩子建立起良好的溝通和理解。以下是兩個(gè)實(shí)用的方法，幫助您化解與青春期孩子的矛盾。方法一：傾聽和理解青春期的孩子面臨著自我認(rèn)同的探索和外界壓力的雙重挑戰(zhàn)。他們可能會(huì)因?yàn)檎也坏胶线m的出口而...

學(xué)員基本情況：小瑜兒小學(xué)五年級(jí) 主要訓(xùn)練方向：1、提升注意力。2、控制不良情緒。 訓(xùn)練課程：兒童注意力訓(xùn)練課程 訓(xùn)練情況：小瑜兒小學(xué)五年級(jí)，已經(jīng)開始步入青春期，比較叛逆，不愛(ài)講話。面對(duì)訓(xùn)練老師的溝通，小瑜兒要么是直接不回答，要么就是簡(jiǎn)單的回一兩個(gè)字。 小瑜兒跟中心的其他老師更是無(wú)任何交流，訓(xùn)練完后直接就走，不愿在中心多待一分鐘，對(duì)訓(xùn)練中心的小星星獎(jiǎng)勵(lì)也滿不在乎。 對(duì)于這類孩子，訓(xùn)練老師知道，...

在青春期孩子的家庭中，母親的角色尤為重要，她們不僅是孩子成長(zhǎng)路上的引路人，更是家庭情感的調(diào)節(jié)器。然而，當(dāng)青春期的風(fēng)暴與母親的自我價(jià)值感發(fā)生碰撞時(shí)，一句“老娘過(guò)得比你好”便成了一些母親自我激勵(lì)的口號(hào)。這句話背后，隱藏著母親對(duì)自我價(jià)值的堅(jiān)持和對(duì)家庭責(zé)任的承擔(dān)。首先，我們要理解青春期孩子的特點(diǎn)。這是一個(gè)身心迅速發(fā)展的階段，孩子們開始尋求獨(dú)立，渴望被當(dāng)作成年人對(duì)待。他們的情緒波動(dòng)大，對(duì)外界的反饋敏感...

青春期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)重要的階段，伴隨著生理和心理的快速變化，孩子們開始尋求獨(dú)立，形成自己的價(jià)值觀和世界觀。然而，這一階段也常常伴隨著叛逆行為，讓家長(zhǎng)們感到困惑和無(wú)助。本文將探討青春期孩子叛逆的原因，并提供一些有效的應(yīng)對(duì)策略，幫助家長(zhǎng)更好地理解和支持孩子的成長(zhǎng)。   青春期叛逆的原因 1. 生理變化：青春期孩子的身體迅速發(fā)育，荷爾蒙水平的變化導(dǎo)致情緒波動(dòng)，這是叛逆行為的生理基礎(chǔ)。2. 心...

青春期孩子早戀，父母這樣做更有效在孩子的成長(zhǎng)歷程中，青春期是一個(gè)充滿變化與挑戰(zhàn)的階段，而早戀問(wèn)題常常讓父母?jìng)儜n心忡忡。實(shí)際上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子愿意進(jìn)入親密關(guān)系時(shí)，父母不妨先暗自欣喜，因?yàn)檫@意味著孩子在人格和心理方面正趨于成熟。要知道，在未來(lái)的社會(huì)中，若孩子在建立親密關(guān)系方面存在困難，可能會(huì)面臨諸多阻礙。此時(shí)，父母若能做好以下幾個(gè)關(guān)鍵工作，將助力孩子在情感層面活得更加高級(jí)與通透。首先，在態(tài)度上，父母...

青春期的孩子開始有了生命主體的覺(jué)醒和自我意識(shí)的提升，對(duì)什么都不再輕易盲從或依附，喜歡仰望星空，憧憬未來(lái)，向往自主獨(dú)...

青春期心理問(wèn)題之自殘心理為何會(huì)如此強(qiáng)烈文：南寧心翔心理咨詢　主任咨詢師大林某中學(xué)15歲女生挽起了自己的袖子，她白皙...

青少年健康開展心理輔導(dǎo)課程主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行：(一)心理健康教育這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的`教育，這是心理健康教育的主要途徑。1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門的能力合作下進(jìn)行的。是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段，我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《...

青少年叛逆期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分，父母在與孩子相處時(shí)可以采取以下策略：建立積極的溝通：與孩子保持開放、誠(chéng)實(shí)和尊重的溝通。讓孩子知道他們可以隨時(shí)與你交流，傾聽他們的意見和想法，給予他們支持和理解的空間。保持冷靜和鎮(zhèn)定：在與孩子發(fā)生沖突或爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，盡量保持冷靜、冷靜和理智。避免過(guò)度反應(yīng)或惡語(yǔ)相向，不要與孩子爭(zhēng)斗，而是尋求和平解決問(wèn)題的方式。建立合理的規(guī)則和界限：設(shè)立明確的規(guī)則和界限，讓孩子知道...

案例的概況：小新，15歲，初中生，因?yàn)樽约嚎荚嚾笨迹瑳](méi)跟父母說(shuō)明，父親很生氣，狠狠揍了自己一頓，認(rèn)為班主任冤枉了自己，班主任和父親雖已道歉，但自己覺(jué)得沒(méi)什么用，現(xiàn)在不想去上學(xué)，父母對(duì)自己都比較兇，特別父親，常常打打自己，自己打不過(guò)他也很無(wú)奈。在學(xué)校覺(jué)得不快樂(lè)，所以不想去學(xué)校，也覺(jué)得自己挺任性的，性格和脾氣很父親很像，在家里父母管不住自己。孩子的特點(diǎn)：任性不顧后果，喜歡跟父親作對(duì)，時(shí)常覺(jué)得自己...

案例的概況：一個(gè)14歲的男孩子，初中生，本身家庭條件是不錯(cuò)的，但是他有一個(gè)不好的習(xí)慣就是喜歡偷拿其他同學(xué)的東西。一開始家長(zhǎng)只是說(shuō)兩句也就不理會(huì)了，但是最近一年以來(lái)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)孩子的這方面行為非常頻繁。爸爸甚至使用武力教訓(xùn)，還是改變不了。甚至?xí)又睾⒆拥耐的眯袨椋弦恢苌踔镣的昧艘晃荒型瑢W(xué)的手機(jī)回家，被發(fā)現(xiàn)了，學(xué)校勒令說(shuō)不改變這種行為就會(huì)被開除。孩子的特點(diǎn)：比較沉默不愛(ài)表達(dá)自己，不能主動(dòng)地進(jìn)行行...

量表簡(jiǎn)介:  劉賢臣等人在綜括國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合青少年的生理心理特點(diǎn)和所扮演的家庭社會(huì)角色，于1987年編制了青少年生活事件量表(Adolescent Self-Rating Life Events Check List ，ASLEC)，大致包含青少年時(shí)期常見的負(fù)性生活事件。該量表是一項(xiàng)自評(píng)問(wèn)卷，由27項(xiàng)負(fù)性生活事件構(gòu)成，被測(cè)試者根據(jù)事件發(fā)生后的心理感受進(jìn)行評(píng)定。經(jīng)過(guò)對(duì)1473名中學(xué)生...

青少年心理問(wèn)題，是需要個(gè)體咨詢還是家庭治療？一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，就猶如一顆種子，他生長(zhǎng)的土地環(huán)境，以及適宜的氣候，還有...

在現(xiàn)代社會(huì)，青少年厭學(xué)現(xiàn)象日益普遍，這不僅影響孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展，更可能對(duì)其心理健康造成長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。作為家長(zhǎng)，如何運(yùn)用心理學(xué)的方法來(lái)解決這一問(wèn)題呢？首先，家長(zhǎng)需要理解厭學(xué)并非孩子個(gè)人的問(wèn)題，而是多方面因素綜合作用的結(jié)果。這可能包括學(xué)習(xí)壓力、同伴關(guān)系、家庭環(huán)境等。因此，解決問(wèn)題的第一步是與孩子進(jìn)行深入溝通，了解他們厭學(xué)的具體原因。溝通時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)保持開放和非評(píng)判性的態(tài)度，讓孩子感到被理解和尊重。通過(guò)傾...