在古希臘，國(guó)王讓人做了一頂純金的王冠，但他又懷疑工匠在王冠中摻了銀子。可問題是這頂王冠與當(dāng)初交給金匠的一樣重，誰(shuí)也...

阿倫森效應(yīng)是指人們最喜歡那些對(duì)自己的喜歡、獎(jiǎng)勵(lì)、贊揚(yáng)不斷增加的人或物，最不喜歡那些顯得不斷減少的人或物。【實(shí)驗(yàn)】分4組人對(duì)某一人給予不同的評(píng)價(jià)，借以觀察某人對(duì)哪一組最具好感。第一組始終對(duì)之褒揚(yáng)有加，第二組始終對(duì)之貶損否定，第三組先褒后貶，第四組先貶后褒。【結(jié)果】此實(shí)驗(yàn)對(duì)數(shù)十人進(jìn)行過后，發(fā)現(xiàn)絕大部分人對(duì)第四組最具好感，而對(duì)第三組最為反感。【應(yīng)用】阿倫森效應(yīng)提醒人們，在日常工作與生活中，應(yīng)該盡力...

在親子家庭中，阿斯伯格綜合癥（Asperger's Syndrome）的孩子往往因?yàn)槠洫?dú)特的社交和溝通方式而面臨情緒波動(dòng)的挑戰(zhàn)。這些孩子可能對(duì)環(huán)境變化敏感，對(duì)某些刺激反應(yīng)強(qiáng)烈，導(dǎo)致情緒起伏不定。作為家長(zhǎng)，理解并支持這些孩子的情緒管理是至關(guān)重要的。以下是一些實(shí)用的策略，幫助家長(zhǎng)更好地應(yīng)對(duì)阿斯伯格孩子的情緒波動(dòng)。首先，建立一個(gè)穩(wěn)定和可預(yù)測(cè)的環(huán)境。阿斯伯格孩子通常對(duì)突如其來(lái)的變化感到不安，因此，保...

在親子家庭中，面對(duì)患有阿斯伯格綜合癥的孩子，家長(zhǎng)們常常會(huì)感到困惑和無(wú)助，尤其是當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒問題時(shí)。阿斯伯格綜合癥的孩子通常在社交互動(dòng)和溝通方面存在困難，這可能導(dǎo)致他們?cè)谇榫w表達(dá)和管理上遇到挑戰(zhàn)。理解孩子的情緒需求首先，重要的是要理解阿斯伯格孩子的情緒反應(yīng)可能與常人不同。他們可能對(duì)某些感官刺激過度敏感，如噪音、光線或觸覺，這可能導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)這些刺激時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。此外，他們可能難以理...

在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域，阿斯伯格綜合癥（Asperger Syndrome）是一種廣泛性發(fā)育障礙，屬于自閉癥譜系障礙（ASD）的一種。家長(zhǎng)們常常憂心忡忡地詢問：“我的阿斯伯格孩子長(zhǎng)長(zhǎng)能好嗎？”這個(gè)問題沒有簡(jiǎn)單的答案，但我們可以從多個(gè)角度來(lái)探討這個(gè)問題。首先，需要明確的是，阿斯伯格綜合癥是一種神經(jīng)發(fā)育差異，而不是一種疾病。這意味著孩子的大腦在某些方面與典型發(fā)育的孩子有所不同。他們可能在社交互動(dòng)...

阿斯伯格綜合征（Asperger Syndrome，簡(jiǎn)稱 AS）是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，屬于孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD）的一種。患者通常具有正常甚至較高的智力水平，但在社交互動(dòng)、溝通能力以及行為模式上存在顯著的困難。對(duì)于阿斯伯格綜合征患者來(lái)說(shuō)，早期且科學(xué)的干預(yù)至關(guān)重要，能夠幫助他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)和社交中更好地適應(yīng)和發(fā)展。一、社交技能訓(xùn)練阿斯伯格患者往往難以理解社交規(guī)則和他人的情感。社交技能訓(xùn)練是幫助他...

在親子家庭心理咨詢中，我們經(jīng)常會(huì)遇到父母對(duì)孩子發(fā)展?fàn)顩r的擔(dān)憂。阿斯伯格綜合癥（Asperger's Syndrome），作為一種自閉癥譜系障礙（ASD），常常成為家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。許多父母會(huì)問：“阿斯伯格一定是遺傳的嗎？”這個(gè)問題的答案并不簡(jiǎn)單，因?yàn)樗婕暗竭z傳學(xué)、環(huán)境因素以及兩者的相互作用。首先，我們需要理解阿斯伯格綜合癥是一種復(fù)雜的神經(jīng)發(fā)育障礙，其特征包括社交互動(dòng)困難、非典型行為模式和興趣...

在親子家庭心理咨詢中，阿斯伯格綜合癥（Asperger's Syndrome）是一個(gè)不容忽視的話題。阿斯伯格綜合癥是一種自閉癥譜系障礙（ASD），它影響著個(gè)體的社交互動(dòng)、溝通方式以及行為模式。盡管阿斯伯格綜合癥的確診率在增加，但公眾對(duì)其的了解仍然有限，這使得許多家庭在面對(duì)這一挑戰(zhàn)時(shí)感到困惑和無(wú)助。1. 理解阿斯伯格綜合癥首先，我們需要理解阿斯伯格綜合癥的核心特征。患有阿斯伯格綜合癥的個(gè)體通常...

在親子家庭中，阿斯伯格綜合癥（Asperger's Syndrome）的孩子常常成為家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。這些孩子通常智力正常，但在社交互動(dòng)和溝通上存在障礙，有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出對(duì)特定事物的強(qiáng)烈興趣。家長(zhǎng)們常會(huì)問：“阿斯孩子，容易焦慮嗎？”答案是肯定的，但他們的焦慮與常人有所不同。首先，阿斯伯格綜合癥的孩子對(duì)環(huán)境變化非常敏感。他們習(xí)慣于固定的日常生活和例行程序，任何突如其來(lái)的變化都可能引發(fā)他們的焦慮。例...

1為什么會(huì)自我界限不清？從心理發(fā)展上看，自我界限是逐漸形成的。胎兒在母親體內(nèi)，他感覺到他和母親是一體的，他就是母親的一部分。出生以后，雖然在軀體上離開了母體，但在心理上卻依然與母親連為一體。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，與母親的心理距離也就越來(lái)越遠(yuǎn)。成長(zhǎng)的過程，也就是與母親在心理上分離的過程。分得越開，也就意味著成長(zhǎng)得越好。    遺憾的是，如果不幸遇上了一位無(wú)意照料孩子或者與孩子綁得過于緊密的母親，嬰...

在婚姻的漫長(zhǎng)旅程中，情感的波瀾起伏是常態(tài)。有時(shí)候，我們可能會(huì)陷入困惑，不確定自己是否還愛著對(duì)方。這種迷茫的情感狀態(tài)，就像是迷失在濃霧中的旅人，找不到前行的方向。然而，有一個(gè)簡(jiǎn)單卻有效的方法可以幫助我們理清思緒，那就是——睡一覺。睡眠，是人類生理和心理的自然修復(fù)過程。當(dāng)我們閉上眼睛，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，大腦會(huì)開始整理白天的經(jīng)歷和情緒。在這個(gè)過程中，潛意識(shí)會(huì)悄然浮現(xiàn)，給我們帶來(lái)意想不到的啟示。因此，當(dāng)你在...

在紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系中，愛與怨恨是兩種截然不同卻又緊密相連的情感。它們?nèi)缤矌诺膬擅妫３Ｔ谖覀兊男撵`深處交織碰撞，影響著我們對(duì)世界的認(rèn)知與感受。愛，是一種溫暖而美好的情感。當(dāng)我們愛一個(gè)人時(shí)，我們會(huì)看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，包容他們的缺點(diǎn)，愿意為對(duì)方付出一切。這種情感源于我們內(nèi)心深處對(duì)美好事物的向往與追求，也反映了我們對(duì)自身價(jià)值的肯定與認(rèn)同。當(dāng)我們愛別人時(shí)，其實(shí)也在愛自己內(nèi)心的那份善良、溫柔與美好。我...

               艾森克人格問卷(EPQ)(少年版)量表簡(jiǎn)介:　艾森克人格問卷(Eysenck Personality Questionnaire,簡(jiǎn)稱EPQ)是英國(guó)倫敦大學(xué)心理系和精神病研究所艾森克教授編制的。他搜集了大量有關(guān)的非認(rèn)知方面的特征,通過因素分析歸納出三個(gè)互相成正交的維度，從而提出決定人格的三個(gè)基本因素：內(nèi)外向性(E)、神經(jīng)質(zhì)(又稱情緒性)(N)和精神質(zhì)(又稱倔強(qiáng)...

跟在孩子的后面，不要走在他的前面，是教育小孩應(yīng)該注意的一個(gè)要點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)小孩的成長(zhǎng)，我們最好在背后給予他支持，不用為他操太多的心，絕大部分事情應(yīng)該由來(lái)他自己來(lái)負(fù)責(zé)。01跟在孩子后面，別走去他前面對(duì)于陪伴一個(gè)小孩的成長(zhǎng)，你只能跟著他的后面，你不能跑到他的前面去。他不需要你為他帶路。他成長(zhǎng)的樂趣就在于，他來(lái)自己發(fā)現(xiàn)他的路。不要因?yàn)槟闶撬母改福灰驗(yàn)槟阌X得你比他知道的多，你就應(yīng)該跑到他的前面為...

在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們常常被各種聲音和信息所包圍，以至于忘記了安靜的力量。然而，心理學(xué)研究表明，安靜不僅是心靈的避風(fēng)港，更是力量的源泉。本文將探討安靜如何影響我們的心理狀態(tài)，并提供一些實(shí)用的心理咨詢建議。首先，安靜有助于減少壓力。在嘈雜的環(huán)境中，我們的大腦需要處理大量的信息，這會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知負(fù)荷增加，從而引發(fā)壓力。相反，當(dāng)我們處于安靜的環(huán)境中時(shí)，大腦的杏仁核活動(dòng)減少，這是大腦中負(fù)責(zé)處理壓力和...